一、公路養護職工教育現狀

目前基層公路養護職工對職工教育這一觀(guān)念的認識差距很大，主要表現在：
（一）、認識上的誤差。公路養護職工對職工教育認識誤差主要有兩種：一種人認為職工教育是階段性的，主要是學(xué)歷教育，持這種認識的人一般是年輕公路養護職工，另一種人則認為職工教育可有可無(wú)、學(xué)習與不學(xué)習沒(méi)有區別，持此種認識的人大多是年長(cháng)的公路養護職工。
（二）、學(xué)習目的的錯位。目前公路養護單位崗位職務(wù)的聘用均有學(xué)歷達標這一前提條件，為了符合崗位要求標準，部分基層公路養護職工往往會(huì )參加職工教育，但在學(xué)習過(guò)程中卻把職工教育簡(jiǎn)單地視為“外練標準”，至于學(xué)的是什么，與公路養護工作是否有關(guān)系，他們則根本不管，有些養護職工甚至平時(shí)從來(lái)不看書(shū)，只是參加考試，累計足夠的學(xué)時(shí)，將畢業(yè)證拿到手，學(xué)歷晉升到位即達到了目的。還有一些年長(cháng)的養護職工則認為自己一天到晚和瀝青石子灰土打交道，參加職工教育的用處不大。
（三）、職工教育培訓針對性差。每個(gè)公路養護職工在參加工作之前，都受到了一定程度的教育，也都具有一定的學(xué)歷。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，原有學(xué)歷、學(xué)識水平顯然難以適應現在崗位工作需要，而針對不同年齡、個(gè)性差別和接受能力的職工培訓教育還不能滿(mǎn)足需要。
二、加強和改善公路養護職工教育工作的思考
近幾年提高公路養護質(zhì)量，加強公路養護機械化程度，提高公路養護管理水平，給當前的公路職工教育提出了更高的要求。
一、創(chuàng )新公路養護職教內容，擴大涵蓋面。
公路養護職工教育應不斷賦予新鮮、活潑的內容，擴大涵蓋面，緊跟公路養護工作的時(shí)代發(fā)展需求，使公路養護事業(yè)發(fā)展得到思想保證，精神動(dòng)力和智力支持。大膽吸收一切有利于公路公路養護事業(yè)發(fā)展文明成果，全方位確定公路養護職工教育內容。除了對職工加強思想政治教育、道德教育、法律和紀律教育等，特別要組織好公路養護新知識、新技能教育，還要重視公路養護創(chuàng )新教育和隱形教育，對公路養護職工教育規劃及時(shí)進(jìn)行調整，根據機駕、工勤等不同崗位特點(diǎn)和實(shí)際需求，把握“性與廣泛性有機經(jīng)合，共性和個(gè)性有機統一”的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展公路養護職工教育，切忌千篇一律。
二、創(chuàng )新公路養護職教方法，提高實(shí)效性。
新時(shí)期開(kāi)展公路養護職工教育，要著(zhù)眼于公路養護職工在著(zhù)眼于公路養護生產(chǎn)中遇到的課題和困難，著(zhù)眼于現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展給公路公路養護行業(yè)帶來(lái)的困難和壓力等，努力創(chuàng )新方法，增強前瞻性，掌握公路養護職工教育工作主動(dòng)權，增強靈活性，把公路養護職工教育工作做得扎實(shí)有效。
    （一）是公路養護職工教育者要考慮養護職工的來(lái)源，及時(shí)調整教學(xué)內容，考慮養護職工的個(gè)性差別和接受能力，增強職工教育的針對性；珍惜養護職工寶貴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里讓養護職工獲得更多的知識。
    （二）是公路養護職工教育方式要多樣化。除外送培訓、脫產(chǎn)學(xué)習、定期輪訓外，還可采用學(xué)習考察、在崗培訓、崗位練兵、技術(shù)比武以及報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等多種形式，根據公路養護職工教育內容的不同采取不同的教育形式，將形式與內容統一于公路養護職工教育活動(dòng)之中。
    （三）是通過(guò)有效載體寓教于樂(lè )、寓教于境、寓教于管，把公路養護職工教育巧妙地滲透到公路養護職工日常生產(chǎn)生活中去。寓教于樂(lè )地開(kāi)展融思想性、知識性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)；寓教于境就是發(fā)揮環(huán)境氛圍，群體效應的作用，教育人、感染人，塑造人；寓教于管是通過(guò)外在約束力的加強來(lái)教育公路養護職工，使教育與管理互為補充、相互促進(jìn)。
三、創(chuàng )新公路養護職教手段，體現時(shí)代感。
公路養護職工教育的手段必須隨著(zhù)科技進(jìn)步不斷創(chuàng )新。充分利用和發(fā)揮現代傳媒迅捷、信息量大、直觀(guān)形象的優(yōu)勢，拓寬渠道，提高時(shí)效性。同時(shí)充分利用現代科技成果作為提供信息、教育和影響人的重要手段。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體化、“信息高速公路”的開(kāi)通等，能極大地擴展公路養護職工教育的廣度和深度，開(kāi)闊職工的視野，開(kāi)發(fā)職工的潛能，提高公路養護職工教育效果。
除此之外，公路養護職工教育的創(chuàng )新，還需要在機制和隊伍建設等方面創(chuàng )新。在機制上，對原有的公路養護職工教育管理模式進(jìn)行反思和調整，建立健全齊抓共管的組織領(lǐng)導體制、切合實(shí)際的公路養護職工教育機制、科學(xué)有效的工作責任機制，公正合理的考評獎懲機制，以及上下貫通、快捷、真實(shí)準確的公路養護職工教育動(dòng)態(tài)信息和反饋機制等。在隊伍建設上，對現有的公路養護職工教育者需要加強培養、提供學(xué)習深造的機會(huì )，使他們掌握淵博的知識，要廣開(kāi)門(mén)路，不拘一格，將那些政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好又熱愛(ài)職工教育的年輕同志選拔、充實(shí)到公路公路養護職工教育者隊伍中來(lái)。
總之，公路養護職工教育是一項需要長(cháng)期堅持、不斷健全完善的系統工程，是一個(gè)寬領(lǐng)域、階梯式的教育過(guò)程，是公路養護各項工作健康開(kāi)展的基礎，需要各方面的積極配合，需要健全有力的機構、人員組織管理。只有各級領(lǐng)導高度重視公路養護職工教育培訓工作，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng )新公路養護職工教育培訓內容、方法，并把公路養護教育培訓作為一種激勵手段，調動(dòng)公路養護職工參加學(xué)習培訓的積極性，才能不斷適應時(shí)代發(fā)展的要求，滿(mǎn)足公路養護和公路職工成長(cháng)的需要，為和諧公路事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

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